Descripción del curso:
El propósito de este curso es promover en el futuro docente la apropiación y construcción
de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya
movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas
de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo humano y
psicológico.
Unidad de aprendizaje I. El desarrollo humano: una construcción
histórica, sociocultural y científica
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Conforma marcos explicativos sustentados en aproximaciones histórico-culturales y
teórico-metodológicas que le permiten comprender y problematizar el desarrollo humano
y psicológico en la infancia durante el periodo de educación preescolar y primaria
en relación con diversos contextos de referencia.
Los siguientes enlaces conducen a evidencias:
Unidad de aprendizaje II. Modelos y teorías psicológicas del desarrollo
humano en la infancia
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Conforma marcos explicativos sustentados en la comprensión y revisión crítica de las
principales teorías psicológicas del desarrollo humano que le permiten identificar posibilidades
de estudio e intervención en torno a diversas acciones y programas relacionados
con el desarrollo humano y psicológico de los niños en el periodo correspondiente a la
educación preescolar y primaria en relación con sus contextos de referencia.
Los siguientes enlaces conducen a evidencias:
Unidad de aprendizaje III. Situación de la infancia en México y condicionantes
sociopolíticos, económicos y culturales al desarrollo humano
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Con base en la realización de análisis de tendencias, indicadores y/o resultados de
programas globales o nacionales, identifica ámbitos de necesidad y problemática
relacionados con distintos aspectos del desarrollo psicológico infantil, considerando
grupos en situaciones de escolarización, exclusión o riesgo, lo que le permite una valoración
crítica de posibilidades y restricciones desde los condicionantes del contexto
sociopolítico, económico y cultural.
Los siguientes enlaces conducen a evidencias:
Unidad de aprendizaje IV. La influencia educativa del docente y la institución
escolar en la comprensión y promoción del desarrollo
humano en la educación básica
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Tomando como base el análisis del contexto sociocultural y las necesidades o problemas
identificados en una comunidad educativa de referencia, plantea propuestas y
estrategias de estudio o intervención situadas y orientadas a promover el desarrollo
humano de los educandos o a prevenir situaciones de exclusión, desventaja o discriminación.
Los siguientes enlaces conducen a evidencias:
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